人文科

人文科是小學教育課程的重要組成部分，包括「健康與生活」、「環境與生活」、「理財與經濟」、「社會與公民」、「國家與我」和「世界與我」六個學習範疇，涵蓋個人、社會及人文教育學習領域的內容，其核心是促進人文素養。

A. 立德樹人

課程重視學生的全人發展，尤其是立德樹人方面，包括人文素養、身心靈健康發展、鑄牢良好品格道德及社會價值觀，珍惜生命、自強自勉的積極態度和正確價值觀。並鼓勵學生關注社會和國家發展，通過學習香港社會的發展、中華文化、國家歷史重要事件和人物、國家與世界連繫等課題，加強他們對國家和社會的認識，理解和尊重個人在社會和國家的角色和權責，並明白身處的大環境是背靠祖國、聯通世界，從而建立文化自信，成為具見識及負責任的人，為家庭、社區、國家及世界的福祉作出貢獻。

B. 探究學習

人文科鼓勵學生在課程內外參與不同的活動，獲得多樣化的學習經歷。教師會透過多元化的探究式和體驗式學習活動，提高學生的學習興趣，協助學生從多角度探究事物，關注社會、國家及世界的發展，幫助學生主動建構知識，促進自主學習，反思自身的價值觀，就個人和社會相關課題作出適切的判斷和決定，發展和綜合運用共通能力，並因應本地、國家和全球的發展提出建議。

C. 連繫生活

課程強調將學習與日常生活連繫起來，並配合社會時事，利用生活化的課題，讓學生在熟悉的情景和主題中，發展成為積極的學習者。教師運用適切的教學策略，幫助學生以綜合方式應用知識和共通能力來解決現實生活中的問題，讓所學到的知識與真實生活的課題建立更緊密的聯繫。